http://www.hteacher.net 2017-01-09 14:51 教师招聘网 [您的教师考试网]
二、多项选择题(共10题,每题2分。共20分。每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意。至少有1个错项。错选。本题不得分;少选,所选的每个选项得0.5分)
21、 具体运算阶段的思维特征有( )。
A.多维思维
B.思维的可逆性
C.去自我中心
D.命题思维
E.具体逻辑推理
22、 学校教育内容的具体表现形式是( )。
A.课程计划
B.校舍安排
C.课程标准
D.教科书
E.教学指导书
23、 班级目标设计的主要依据是( )。
A.国家的教育方针政策
B.班级成员的愿望
C.班主任的意愿
D.学校的培养目标
E.习惯是反复练习与强化的结果
24、 构成学生思想品德的因素包括( )。
A.知
B.情
C.意
D.行
E.念
25、 课外活动的基本组织形式是( )。
A.群众性活动
B.以人为核心
C.小组活动
D.个人活动
E.班级授课制
26、 新型的师生关系要求( )。
A.以教师为中心
B.在人格上,学生与教师是平等的
C.以儿童为中心
D.在社会道德上,师生关系是相互促进的
E.师生关系是一种朋友式的、友好帮助的关系
27、 组成课程计划的主要内容是( )。
A.学科设置
B.学科顺序
C.教学目标
D.学年编制
E.学周安排
28、 德育过程的矛盾包括( )。
A.教育者与受教育者的矛盾
B.德育与智育的矛盾
C.德育与教学过程的矛盾
D.受教育者与德育内容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
29、 新课程标准从( )等几个方面阐述了课程的具体目标。
A.知识与技能
B.目标与过程
C.过程与方法
D.情感态度与价值观
E.达标与测试
30、 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即( )。
A.强化的内驱力
B.认知的内驱力
C.好奇的内驱力
D.自我提高的内驱力
E.附属的内驱力
共10题,每题1分,共10分。正确的请在题后括号中划“√”;错误的请在题后括号中话“×”,并说明错误原因。
31、 强烈的爆发情绪与温和细腻的情感交织并存,是青年初期学生情绪的特征。( )
32、 学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、民主评议、家长会、家长委员会、校外指导。( )
33、学习课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。( )
34、创造性是少数人的天赋,不是一般人都有的。( )
35、 “三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是道德认识。( )
36、 现代教育的特征主要有:公共性和生产性、公益性和免费性、科学性、国际性、终身性和未来性。( )
37、 做好后进生的转化工作,是班主任工作能力的体验,也是对责任感的高度要求。( )
38、 建构主义者认为,教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换。( )
39、 带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式属于实物直观。( )
40、 一个良好班集体的建立必须通过各种活动来实现。( )
责任编辑:宗美琦
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