教师招聘影响幼儿游戏的因素

http://jiangsu.hteacher.net 2023-09-22 11:12 江苏教师招聘 [您的教师考试网]

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影响幼儿游戏的因素不同的学者有不同的划分，我们这里选取试题中涉及最多的版本来进行阐释。我们先来看这样一段话：

为什么游戏时，经常去“娃娃家”做游戏的大多数是女孩，而出现在“建构区”的往往是男孩?在丰富的游戏材料区，孩子们每天都玩得特别高兴?在拥挤的游戏区总是“战争”不断?

幼儿面对诸多的为什么，从来不想，只是去做，但是作为幼教研究者的我们需要认真思考影响幼儿游戏的因素，从而更好地了解幼儿，促进幼儿的发展。我们将从物理环境因素、社会因素和个体因素三个方面对影响幼儿游戏的因素进行分析。

一、物理环境因素

物理环境因素是指游戏中的要素及条件，它保证游戏的顺利进行。游戏中的物理环境因素由家长或教师等成人为幼儿提供，作为教师要了解物理环境对于幼儿游戏的重要性，以及为幼儿提供创设物理环境时应该注意些什么问题，使环境真正地为幼儿的游戏服务，增强幼儿游戏的兴趣，提高幼儿游戏的质量。

(一)游戏场地

游戏场地是幼儿游戏活动的空间，是进行游戏不可缺少的条件。场地的大小、在室内还是在户外、场地的结构、空间的密度等，都对幼儿游戏产生影响。较大的空间，可增加社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率，而个人安静的游戏一般多发生在较小、封闭式的空间中。当幼儿发生太多奔跑、走动以及粗野游戏，较少进行人际合作互动时，则意味着空间太大，可用家具间隔或增加设备;如果幼儿有过多的身体接触，游戏过程中会干扰到同伴，则意味着进行游戏的场地过于拥挤，可在较少的空间内改变设备，增加攀爬设备和两层空间。因此，游戏场地对于幼儿游戏效果也会产生重要的影响。

(二)玩具材料

1.玩具材料的种类对幼儿游戏的影响。玩具材料的种类对幼儿游戏的具体选择有某种定向功能。有的材料更多地引发社会性的游戏，有的材料更多引发结构性游戏，模拟实物的玩具材料多引发想象性游戏，游戏材料的提供某种意义上对幼儿的游戏起暗示的作用。

2.玩具材料的数量对幼儿游戏的影响。从数量上看，同一种玩具数量较少，在年幼儿童那里容易引发纠纷，但在年长儿童那里则易引发社会性的装扮游戏;如果同种玩具数量较多，那么在年幼儿童那里会引起平行的机能性游戏，而在年长儿童那里则会改变游戏合作的方式，成为团体性的游戏。

3.玩具材料的特征对幼儿游戏的影响。形象玩具往往引发装扮游戏，主题内容受材料的暗示;半成品、非形象玩具，同样也引发装扮游戏，但不局限于固定的主题，游戏具有更多的变化和创造。

(三)游戏时间

游戏时间是开展游戏活动的重要保证，游戏时间的长短会影响幼儿游戏的质量。在较长的游戏时段(约30分钟)幼儿才有时间逐渐发展成社会和认知层次较高的游戏形式。其中，包括完整的游戏活动、团体游戏、建构游戏、团体戏剧游戏;而在较短的游戏时段(约15分钟)幼儿没有足够的时间结伴游戏，不能相互协商、讨论或做出进一步的探索和构建游戏;往往只能从事一些社会和认知层次较低的游戏形式，包括平行游戏、旁观无所事事、转换行为等。

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