江苏教师备考:教师职业道德主要范畴

http://jiangsu.hteacher.net 2021-10-22 10:22 江苏教师招聘 [您的教师考试网]

(一)教师的义务

有权利就有义务,在享受权利的同时也要承担义务。义务其实属于一种手段,教师义务既是调节教师行为的手段,也是调节教师教育行为的手段。那什么是教师义务呢?教师义务主要有三方面的含义,一方面指的是教师要提高自己的思想政治觉悟和教育教学业务水平;另一方面则指的是教师要履行教书育人的职责;最后要创设良好的教育内部环境。教师从自身、以及内外部多种方面承担义务,才能更好地营造良好的教育。

(二)教师职业良心

教师职业良心是教师在自身的内心深处对自我的意识及规范。教师良心实质是一种道德关系,它表现于教育工作的全过程中。主要包括恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教四个方面。教师职业良心有着其它职业没有的特殊性,教师职业良心相对于其他职业良心来说,因为教师本人对职业的自觉性比其他职业高,所以它具有层次性高的特点。同时,由于教师对学生有榜样示范的作用,教师有教书育人的职责,所以教师职业良心也具有教育性强的特点。

(三)教师公正

教师公正是一个较为简单的知识点,掌握大意即可。教师公正指教师在教育教学过程中要平等、公正的对待学生,即对学生公平。教师公正要求教师要做到坚持真理、秉公办事、奖罚分明。

(四)教师荣誉

什么是教师荣誉?从理论上说,教师荣誉指的是社会对教师的公正客观评价和教师对自己的自我意识。也就是说,教师荣誉一方面来自于外部,另一方面来自于自身的自我意识,是内外部的统一。教师荣誉既可以调节教师道德行为,也可以激励推动教师向前、促进教师自身的完善和发展,是教师不断成长的因素之一。

(五)教师威信

教师威信指教师的道德声望,是开展有效教学的前提。教师威信主要包括:人格威信、学识威信、情感威信。教师威信的形成可以激发学生的学习动力,促进学生主动学习。教师威信的形成可以从三个方面来看:宏观上指社会对教师的态度;中观指教育行政机关与学校对教师的态度;微观指家长的态度。因此,教师的威信是三个不同层次上对教师信服态度的统一体。

(六)教师幸福

教师幸福指教师作为职业人,因教学目标的实现而产生的精神上的满足感。教师幸福包括两个层次:教师作为人的幸福和教师作为职业人的幸福。

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责任编辑:张欣

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