江苏教师招聘面试:教学设计之白雪歌送武判官归京

http://jiangsu.hteacher.net 2021-10-22 10:03 江苏教师招聘 [您的教师考试网]

一、谈话导入,激发兴趣

离愁别恨作为一种永恒的存在,自人类诞生以来,就一直是文学作品表达的主题,因此也留下无数动人的诗篇。请看大屏幕,你能根据画面的内容说出相关的送别诗句吗?(屏显送别画面和诗句)今天这节课,让我们一起来到大漠边关,与诗人岑参一道送送他的朋友,感受一下他们的深情厚谊。

二、了解作者

岑参,唐代著名边塞诗人,与高适齐名,并称为“高岑”。曾两度出塞,晚年任嘉州刺史,以后罢官,欲归故乡时,客死成都旅舍,史称“岑嘉州”,有《岑嘉州集》传世。岑参的诗想像丰富,意境新奇,气势磅礴,风格奇峭,词采瑰丽,并充满乐观进取的精神,具有浪漫主义特色。

三、初读诗歌,整体感知

(一)反复朗读

1、生自由朗读诗歌,要求读准字音、读出节奏。不会读的地方用横线标出。

2、师正音。如:白草折zhé 锦衾薄 qīn 掣 chè

3、指朗读,注意划分节奏:瀚海\阑干\百丈\冰,愁云\惨淡\万里\凝。

将军\角弓\不得控,都户\铁衣\冷难着。

4、师配乐范读,提醒生听读时注意重音和节奏。

5、齐读课文。

(二)解题

1、本诗题目是《白雪歌送武判官归京》,你能从中获得哪些信息,?

点拨:咏雪、送别。

2、诗歌结构如何?

点拨:诗的前半部分是咏雪(前10句),后半部分写送别(后8句)。

四、再读赏“雪”,体会画面美

1、边塞诗的内容之一是描绘边塞奇异风光。岑参作为唐代杰出的边塞诗人,他的诗歌突出特点就是“奇”。请大家再读诗歌,说说你从诗句中读到边塞哪些“奇”景?

明确:“胡天八月即飞雪”、“千树万树梨花开”、“瀚海阑干百丈冰”,可以感受到胡天气候奇冷,飘雪奇早;雪花奇繁,雪花奇美;风雪奇大,雪天奇冷。

2、在描写雪景的句子中,你最喜欢哪句?说说你的理由。

明确:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。““忽”字,表明来得突兀,来得意外,形容雪来得急,下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇,而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。”千树万树“,突出了雪的壮观景象。同时,透出了诗人高昂的乐观主义精神,只有热爱生活的人,才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀,才能写出这样的千古名句。

3、除了这一句外,在咏雪部分,你还喜欢哪些诗句?为什么?

明确:(学生回答,教师穿插评价)如:”将军角弓不得控,都护铁衣冷难着”,角弓、铁衣,用这些边塞将士身边的用品来衬托气候的寒冷,“不得控”和“冷难着”既表现了边地军营中将士的苦寒生活,又从侧面烘托出了大雪的寒威,是从人的感受、从侧面来描述边地的寒冷,这样记录边塞奇事,角度也很新颖。

4、想象画面,体会美景。

5、作者写雪,写雪中的景象,是怀着怎样的情感来写的?

点拨:喜爱,赞美的感情,昂扬乐观的精神。

6、为什么在这样艰苦恶劣的环境中,作者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢?

点拨:这和当时的时代背景和诗人自身的经历有关。

五、赏析送别,体会情感美

1、诗人写送别,写出了对友人怎样的情感?

点拨:依依不舍。

2、哪些诗句表现了这种情感?是怎样表现出来的?

(1)中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

点拨:设宴鉴别,简略而有情味。想一想他们可能会说些什么呢?

(2)纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

点拨:你觉得此句中哪个词用得最好?好在哪里?(掣和翻)旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。这两句一动一静,一白一红,相互映衬,画面生动,色彩鲜明。

(3)轮台东门送君去,去时雪满天山路。

点拨:轮台东门送别,体现依依不舍,表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛,路之难行,又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。

(4)山回路转不见君,雪上空留马行处。

点拨:诗人送友人归去时依依不舍的深情,以及他的思乡之情,都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。

3、诗人在句子中并未写到“情义”“不舍”等字眼,这种情义是怎样传达出来的?

点拨:融情于景,情景交融。

4、齐读送别部分,感受情义。

六、拓展阅读

阅读高适的《别董大》,体会二者的异同。

七、课堂小结

本诗前半部写景,后半部抒情。“写雪景”为送别渲染气氛,在边地奇异雄伟的风光,在大风雪的背景下,送别带上了雄浑悲壮的色彩。

八、布置作业

1、背诵默写。

2、积累并品评咏雪的名句。

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责任编辑:张欣

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