河北教师招聘教育理论之加涅的学习结果的分类

http://hebei.hteacher.net 2021-08-04 15:52 河北教师招聘 [您的教师考试网]

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心理学中，加涅的学习结果的分类是教师资格和教师招聘考试中较抽象难理解的知识点。这一知识点主要以单选题、判断题、多选题的形式考查，常见客观题的考法有通过事例反选学习结果的分类，备考时候还是侧重理解，下面我们就系统梳理下加涅根据学习结果的分类。

一、言语信息

学习的结果是以言语信息传递的内容、事实、有意义的知识帮助学生解决是什么的问题。言语信息包括符号表征学习、事实学习、有组织的言语信息。

言语信息的学习有三大作用：①是进一步学习的必要条件，如识字之于文学作品的学习。②有些言语信息在人的一生中都有实际意义，如时钟的识别，天体运行，四季的形成等知识。③有组织有联系的言语信息可以为思维提供工具，这类知识主要回答“是什么”的问题。

二、智慧技能

是对外界的符号，信息进行处理加工，运用符号和环境相互作用的能力，解决怎么做的问题，如怎么样分数转化为小数。智慧技能包括四类：辨别、概念、规则、高级规则。

辨别，辨别是最基本的智慧技能。是指能识别各种刺激特征的异同并作出不同的反应，区分不同的事物。如易混淆单词分别作出正确的反应，如常年和长年。

概念，是对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应，掌握同类事物的本质特征。概念学习包括两类：具体概念和定义概念。具体概念，是在一系列事物中找出共同特征并对其赋予同一名称。比如麻雀和乌鸦，抽取本质特征叫鸟，具体概念的关键特征只能通过直接观察例证才能掌握;定义概念是指必须通过下定义来揭示关键特征，如偶数、法人、质量等。

规则，了解两个或两个以上概念之间的关系，如速度等于路程除以时间，勾股定律等。

高级规则，也叫做问题解决。是指运用简单规则解决复杂问题的能力，或者把简单规则进行重新组合产生新的规则也是高级规则。如梯形的面积计算公式可由三角形的面积计算公式，加上长方形的面积计算公式组合得来。

三、认知策略

认识策略是学习者用以他调控自己的注意、学习、记忆和思维内部心理过程的技能，是学习者学会的加工信息的一些方法和技术。认知策略与智慧技能的不同在于：智慧技能定向于学习者的外部环境，而认知策略则支配着学习者在对付环境时其自身的行为，即“内在的”东西。简单来说，智慧技能强调对外怎么做，而认知策略强调对内怎么做。

四、态度

态度是通过学习获得的一种内部准备状态，是个人对人、对事物及事件的一种倾向性，影响个人对人、对事物及事件所采取的行动。加涅提出有三类态度：1、儿童对家庭和其他社会关系的态度，如孩子去幼儿园之后不怕生人;2、对某种活动所伴随的积极的喜爱的情感，如对某个学科感兴趣;3、有关个人品德的某些方面，如爱国家、关切社会需要和社会目标等。

五、动作技能

动作技能是通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。又称运动技能，是指身体动作的质量(比如敏捷、准确、有力和连贯等)不断改善而形成的整体动作模式，它也是能力的一个组成部分。如写字、行走、骑自行车、游泳、体操、打球等。

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