教师资格面试初中科学《杠杆》教案

http://www.hteacher.net 2024-03-11 15:13 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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(二)新课讲授

1.杠杆

教师展示：盖有盖子的食品罐头，提出问题：用手能够比较容易地打开盖子吗?

教师分发罐头，组织学生尝试，

学生回答：用手是不容易打开的。

教师多媒体展示各种工具引导学生观察.

学生回答：里面由钳子、剪刀、起子、扳手等等

教师引导：图中哪个工具方便开启罐头?

学生回答：起子

教师引导：如果给你一把起子撬这个罐头的盖子，结果又怎么样?

学生回答：很容易就打开了。

教师引导：为什么用这两种方法打开盖子的感觉是非常不一样的呢?说一说它在撬盖子的过程中有什么特点。

学生回答：使用起子的过程中，有一个固定点，手部给了起子一个动力，罐头给了起子一个阻力

加是引导学生.尝试着使用的各种工具，体验一下这些生活中经常使用的工具有什么共同特点。

提出问题：它们有什么共同的特点?

学生回答：都有一个固定点，都受到了一个阻碍的力和一个动力。

教师讲解：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。结合图片介绍杠杆五要素。O点是杠杆能够绕着它转动的固定点，称为支点。能够使杠杆转动的力称为动力，用F1表示，阻碍杠杆转动的力称为阻力，用F2表示。从支点到动力作用线的距离称为动力臂，用l1表示，从支点到阻力作用线的距离称为阻力臂，用l2表示。

教师展示起子翘罐头的示意图引导学生找出，其中的动力臂、阻力臂、支点、画出动力和阻力。

要求学生四人交流讨论，教师指导。学生回答：起子和罐头接触的固定点O点称为支点。手部能够使杠杆转动的力称为动力，用F1表示，罐头阻碍杠杆转动的力称为阻力，用F2表示。从支点到动力作用线的距离称为动力臂，用l1表示，从支点到阻力作用线的距离称为阻力臂，用l2表示。

(三)巩固练习

思考：找一找生活中的杠杆?(跷跷板、指甲刀)

(四)小结作业

小结：教师总结本节课所学内容。

作业：人体中都有哪些杠杆?

五、板书设计