教师招聘初中道德与法治《合理利用网络》教案

http://www.hteacher.net 2024-01-22 17:34 教师招聘网 [您的教师考试网]

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活动四：遵守网络规则

教师大屏幕分享案例：某中学的贴吧里，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。教师引导学生以小组为单位讨论：“你怎么看待贴吧里的这种现象?如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗?为什么?”

学生以小组为单位讨论，并派代表发言，教师总结：因为网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。

2.传播网络正能量

活动一：利用网络平台为社会发展建言献策

教师通过大屏幕展示一些政府政务服务APP的群众意见的界面，并提问：政府政务服务APP的作用是什么?以这些APP为例，人们可以利用互联网平台做些什么?

学生回答问题，教师总结：我们可以充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。

活动二：培育积极健康、向上向善的网络文化

教师引导学生阅读多媒体展示的人们广泛利用网络找人的案例：某单位职工因患病走失，该单位官方微博发布寻找该职工的信息，协助家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。提出问题：还有哪些类似的网络公益行动?针对这些公益活动有何感受。学生交流分享，教师总结：我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。

(三)巩固

教师组织学生进行游戏“辩一辩”，教师利用多媒体呈现多个青少年使用网络的情景，引导学生辨别以下哪个情景是合理利用网络。

学生进行游戏，教师总结。

(四)小结

向学生提问：本节课有哪些收获?

学生回答，教师补充总结。

(五)作业

课后，就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。

四、板书设计

合理利用网络