http://hebei.hteacher.net 2023-03-02 11:15 河北教师招聘 [您的教师考试网]
| 理论 | 代表人物 | 主张 |
| 形式训练说（关于迁移的最早理论） | 沃尔夫 | 以官能心理学为基础，它主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标。认为学习的内容不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。 |
| 共同要素说 | 桑代克 伍德沃斯 |
共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。两个完全不相似的刺激反应联结之间，不可能产生迁移，这会使人们对迁移产生悲观态度。 |
| 经验类化说 亦称“概括化理论” |
贾德 | 对已有经验进行了概括，就可以完成从一个情境对另一个情境的迁移。 |
| 关系转化说 | 苛勒 | 习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟。 |
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责任编辑：云云
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