江苏教师招聘幼教考试中的人物(二)

http://jiangsu.hteacher.net 2022-04-03 11:27 江苏教师招聘 [您的教师考试网]

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格塞尔：

格塞尔(1880—1961)是美国20世纪著名的儿童心理学家、医生，他以研究婴幼儿的行为发展而闻名于世。1903年，格塞尔毕业于威斯康星大学。1906年，获得克拉克大学的心理学博士学位。1911年，他任教于耶鲁大学，并于1915年获该校医学学位。嗣后，他一直在耶鲁大学执教至死。

格塞尔的观点源自于他的双生子爬楼梯研究，通过研究他提出了“成熟势力说”。他认为支配儿童心理发展的因素有二：成熟与学习。发展是儿童行为或心理形式在环境影响下按一定的顺序出现的过程。这个顺序与成熟的关系较多，而与学习的关系较少，学习知识促进成熟，只是为发展提供适当的时机而已。成熟势力说强调儿童心理的发展取决于个体生理，尤其是神经系统的成熟，外界环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变发展本身的自然的成熟程序。

马斯洛：

亚伯拉罕·马斯洛(1908.4.1~1970.6.8.)马斯洛他出生于美国纽约市布鲁克林区的一个犹太家庭，童年生活痛苦，从未得到过母亲的关爱，但他从五岁起就是一个读书迷，他经常到街区图书馆浏览书籍，当他在低年级学习美国历史时，托马斯·杰斐逊和亚伯拉罕·林肯这两位美国总统就成了他心中的英雄。青少年时期他曾因体弱貌丑(鼻子太大)而极度自卑，藉锻炼身体冀求得到补偿。马斯洛的早年经历不仅影响了儿时的马斯洛，而且使成年甚至成名后的马斯洛仍然害怕当众发言。进人大学后读到 A.阿德勒著作中自卑与超越的概念，得到启示，从此改变了他的一生。他先后获得心理学学士学位、硕士学位和博士学位。之后留校任教。1967年任美国人格与社会心理学会主席和美国心理学会主席。1970年6月8日因心力衰竭逝世。

马斯洛是美国著名哲学家、社会心理学家、人格理论家和比较心理学家，人本主义心理学的主要发起者和理论家,心理学第三势力的领导人。他认为人都潜藏着五种(有的说法亦说为七种)不同层次的需要，这些需要在不同的时期表现出来的迫切程度是不同的，即马斯洛需要层次理论。