http://fujian.hteacher.net 2022-01-26 16:10 福建教师招聘 [您的教师考试网]
2.【参考答案】
如果我是该教师，我会从以下几个方面来提高学生的注意力：
(1)无意注意的规律在教学中的应用
①防止外部干扰。防止外部干扰，避免强烈的、新异的、变化运动的刺激物的消极影响，这是保持学生注意稳定的必要条件。因此，教室周围要保持安静，远离车站、码头及闹市区;教室的布置要简洁;教师上课服饰要自然大方;尽量避免学生迟到早退、随意出入教室等情况;妥善处理一些分散学生注意的事件。
②讲究教学艺术。教师上课要讲究教学艺术，做到教学内容科学正确，教学方法生动活泼、深入浅出、循序渐进，从而使教学内容能切实地引起学生情感上的共鸣，这样也才能引起学生对这些教材的无意注意。讲得太深，学生无法理解，自然难以保持注意。相反，内容太浅，学生一听就懂，容易分心。
(2)有意注意的规律在教学中的应用
①增强学习自觉性。在教学过程中，教师应让学生明确知识的价值和学习的目的，增强学生学习的自觉性，提高学生学习的积极性。
②培养学生意志力。教师应注意培养学生的意志力，增强学生的自信心。这样不仅能有效抵御外来刺激的干扰，还能有效克服内心的消极情绪。
③调动多种分析器。在教学过程中，教师引导学生手脑并用，尽量调动多种分析器参加活动，有助于克服注意的分散。它一方面有利于对干扰的对抗，另一方面由于多种分析器的活动，也可以从各方面不断揭示事物的新内容，因而有助于稳定有意注意。
④启发学生积极思维。教师要善于适时地提出一些能启发学生积极思维的问题，当要求学生进行力所能及的但又需要做出某些努力的思考时，有利于使他们保持注意。
(3)两种注意交替的规律在教学中的应用
无意注意和有意注意可以相互交替或转化。在教学工作中，单纯依靠无意注意组织教学，会使教学活动缺乏系统性，难以完成学习任务。反之，过分强调依靠有意注意来学习，学生容易疲劳，造成注意的分散。所以教学过程中应注意两种注意的交替使用。
①刚开始上课时，学生的注意往往还停留在上一节课的内容或课间的活动上，因此，需要通过组织教学去引起他们对新一节课的有意注意;
②要让学生对新课题或新内容发生兴趣，产生无意注意;
③学生开始认真理解与思考课堂内容，此时学生的注意又转为了有意注意;
④在紧张而努力的有意注意之后通过教学方法的改变，如适当运用直观材料或有趣的谈话等使学生转入无意注意;
⑤下课前学生的注意最容易分散，所以布置作业时要求学生有一定的有意注意，必要时可以采取让学生复述作业等办法。
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责任编辑：小麦
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