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江苏陶行知的教育思想

http://jiangsu.hteacher.net 2022-01-20 15:26 江苏教师招聘 [您的教师考试网]

陶行知的教育思想十分丰富,这里我们先选择陶行知先生核心思想理论以及主要贡献进行介绍。陶行知先生的主要思想以及贡献我们可以简单的概括为:一个教学组织形式、两个称谓、三大原理、四种精神四所学校、五大主张、六大解放。

一个教学组织形式

陶行知提倡“小先生制”既以小孩子做教师,利用识字的小孩教授不识字的小孩或成人,以解决不急教育运动中师资奇缺的矛盾。其借鉴的是贝尔—兰喀斯特制(导生制)。

二个称谓

陶行知被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”;被宋庆龄誉为“万世师表”。

三大原理

陶行知的“三大原理”是指:生活即教育、社会即学校、教学做合一。①生活即教育(生活教育理论的核心)是指陶行知认为我们所教育的内容就来自生活,他提出教育要围绕生活、依靠生活,从而改造生活。所以我们也可以把这个思想叫做生活教育理论。②社会即学校,由于当时我们国家经济落后,资源短缺,所以陶行知认为社会本身就可以当做一所大学校,教育是要满足社会需要并且要依靠社会力量发展,所以这也可以叫做生活教育理论的场所论。③教学做合一,陶行知认为生活中教法、学法、做法是密不可分的。他认为,事情如何做,就让学生学着如何做,学生如何学着做事的,教师就应该如何教,做就是学和教的源泉,所以这是生活教育理论的方法论。

四种精神与四所学校

首先,要有“爱满天下”的大爱精神;其次是“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神;再次是“敢探未发明的新理,敢入未开化的边疆”的创造精神;最后是“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的求真精神。晓庄师范学校、上海山海工学团、重庆育才学校、南京燕子矶幼稚园为陶行知举办的主要的学校。

五大主张

行是知之始、在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传、六大解放。行是知之始,是陶行知的哲学思想,认为认识来源于实践,实践是认识的基础。在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传都是具体的教学方法。在劳力上劳心,即主张手脑并用;以教人者教己,即主张教学相长;即知即传,则是主张随学随教。

六大解放

陶先生通俗易懂地提出一、解放儿童的头脑,使之能思;二、解放儿童的双手,使之能干;三、解放儿童的眼睛,使之能看;四、解放儿童的嘴,使之能讲;五、解放儿童的空间,使之能接触大自然和社会;六、解放儿童的时间,不逼迫他们赶考,使之能学习自己渴望的东西。

一、判断题

1.“做中学”是陶行知生活教育理论的方法论。( )

1.【答案】×。解析:本题考查中国近现代教育思想。陶行知是中国近现代著名平民教育家,他提出了生活教育理论,其主要观点包括:(1)生活即教育;(2)社会即学校;(3)教学做合一。“做中学”是杜威的主要观点。即此观点为错误观点。

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责任编辑:张欣

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