http://jiangsu.hteacher.net 2021-10-22 09:51 江苏教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )。
A.自然成长 B.训练
C.个体与环境的相互作用 D.教师的严格要求
2.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A.顺序性 B.互补性
C.阶段性 D.不平衡性
3.高尔顿调查了英国977位名人，发现他们的父子兄弟中有332人也同样有名;而另一个由相同人数组成的一般平常人的对照组，他们的父子兄弟中只有一个名人。在高尔顿看来，影响人身发展的决定性因素( )。
A.遗传素质 B.自然环境
C.社会环境 D.个体主观能动性
4.与学生主体性内涵不一致的特点是( )。
A.自主性 B.长期性
C.主动性 D.创造性
5.“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有( )。
A.先导性 B.感染性
C.权威性 D.针对性
6.“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”，这显示了儿童身心发展具有( )。
A.不均衡性 B.可变性
C.稳定性 D.个别差异性
7.心理测验在心理评估中具有独特的价值，心理测验的特点不包括( )。
A.直接性 B.典型性
C.系统性 D.科学性
8.化解消极情绪主要是引导学生学会调节和控制消极的情绪。其中通过洗澡，睡觉等方式，使消极的情绪得到缓解属于( )。
A.宣泄调控 B.转移调控
C.放松训练 D.寻求支持
9.中小学生心理辅导课程总目标是结合中小学生的( )，利用灵活多样的教学和训练，调节中小学生的心理机能，开发其心理潜能，让学生懂得自我心理保健，保持良好的心理状态和具有较强的社会适应能力，促使其人格健全发展和心理素质全面提高，以适应未来社会发展的要求。
A.性格特点 B.文化水平
C.心理问题 D.身心发展
10.马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是由分工造成的。”这说明( )。
A.遗传素质为人的发展提供了可能
B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
D.遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展
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责任编辑：张欣
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