2019下半年教师资格面试考试高中语文试题及解析3

http://www.hteacher.net 2020-01-05 09:03 中国教师资格网 [您的教师考试网]

三、精读课文，深入分析

1.提问：你认为本诗中被毁灭的有价值的东西有哪些?

要求：学生小组讨论，小组代表汇报。

明确：

(1)貌美。“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。”

(2)多才多艺、有教养。“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。”

(3)勤劳，贤惠。“鸡鸣人机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。”

(4)善良，有修养，识大体。“上堂拜阿母，阿母怒不止。”“今日还家去，念母劳家里。”“却与小姑别，泪落连珠子。”“勤心养公姥，好自相扶将。”

(5)不慕富贵、爱情专一。“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯国青魑马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。”

2.提问：诗歌主要通过哪些方面的描写来表现刘兰芝性格特征的?

要求：学生联系人物描写手法，指名回答。

明确：语言描写、外貌描写。

3.提问：从这些描写中可以看出刘兰芝是一位怎样的女子?

要求：学生概括总结。

明确：刘兰芝是一个聪明美丽、勤劳能干、善良、知书达礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女。

4.提问：这些有价值的东西为什么会被“毁灭”?

要求：小组讨论，深入交流，自圆其说即可。教师点拨提示。

明确：胡适曾说：“汉初几十年中，汉帝国的宗教上有一个最重大的变化，就是“以孝治天下’的观念成为国教的一部分。”诗中的故事发生在“汉末建安中”，这种观念早已深入人心，在婚姻制度方面就规定有“七出”(妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。子甚宜其妻，父母不悦，出。——《礼记》)、“天下无不是之父母”等清规戒律，这正是焦刘悲剧的根本原因。

(1)兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”，“举动自专由”，虽然温顺、能干，但骨子里有倔劲，因而不为焦母所容。

(2)焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝真挚热烈的爱情。(焦母丈夫早逝，恋子情结)

(3)焦仲卿性格软弱。焦仲卿性格复杂，既有反抗的一面，也有软弱妥协的一面。

四、巩固拓展，提升认知

提问：怎样理解诗歌的浪漫主义结尾?

要求：学生联系自己知道的民间爱情传说，探讨交流。

明确：故事的尾声与我国一些民间文学相似，梁山伯与祝英台的“彩虹万里百花开，蝴蝶双双对对来，天荒地老心不变”，牛郎织女的“七夕相会”，这反映了广大人民的意愿。刘兰芝的遭遇是令人同情的，广大群众在传诵刘兰芝的故事时，自然而然地渗透了自己的感情，曲折地反映了人民群众的意愿。

教师播放音乐，学生齐声诵读诗歌。

五、归纳总结，深入理解

教师提问，学生小结，引导：几千年来，封建礼教、家长专制等传统文化的冷漠与残酷，使无数美丽的爱情成为“牛郎织女”，化作“双飞蝴蝶”，飞出“东南孔雀”。有多少人历尽了爱情的沧桑，饱尝了爱情的悲苦。让我们牢记这些血的教训，珍惜这人间每一份美好的感情。

六、实际演练，分层作业

诗歌结尾说：“多谢后世人，戒之慎勿忘!”你认为这首诗要告诚后人什么?写一篇500字的短文谈谈你的看法。

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责任编辑：张欣